Сокращение глобального финансирования образования может оставить 6 миллионов детей вне школы к концу 2026 года

Почти 6 миллионов детей могут лишиться возможности посещать школу к концу 2026 года на фоне резкого снижения глобального финансирования образования, сообщает Детский фонд ООН (UNICEF) в новом аналитическом отчёте.

По данным организации, объем Официальной помощи развитию (ODA) на образование в 2026 году может снизиться на $3,2 млрд или 24% по сравнению с 2023 годом. Около 80% ожидаемых сокращений связаны с тремя основными государствами-донорами.

Согласно оценкам UNICEF, если финансирование продолжит снижаться, число детей, не посещающих школу, вырастет с 272 млн до 278 млн. Эта цифра сопоставима с полным опустошением всех начальных школ в Германии и Италии.

«Речь идет не просто о бюджетных сокращениях — это угроза будущему миллионов детей», — заявила исполнительный директор UNICEF Кэтрин Рассел.

Наибольшие последствия ожидаются в Западной и Центральной Африке, где около 1,9 млн детей могут потерять доступ к образованию. В странах Ближнего Востока и Северной Африки число детей вне школ может увеличиться на 1,4 млн.

По прогнозам, в 28 странах помощь на дошкольное, начальное и среднее образование сократится как минимум на 25%. Среди наиболее уязвимых стран — Кот-д’Ивуар и Мали, где количество школьников может снизиться на 340 тыс. и 180 тыс. соответственно.

Наибольший ущерб, как ожидается, понесет начальное образование. Сокращение финансирования на треть может усугубить кризис обучения и привести к совокупным потерям дохода в размере до $164 млрд на протяжении жизни затронутых детей.

Особую обеспокоенность UNICEF вызывает ситуация в зонах гуманитарных кризисов. Так, 350 тыс. детей из числа рохинджа рискуют навсегда потерять доступ к начальному образованию.

Кроме риска закрытия школ, дети могут стать более уязвимыми к детскому труду, эксплуатации и торговле людьми. Также ожидаются сокращения в программах школьного питания и образовании девочек.

В отчете также подчеркивается, что сокращение помощи ограничивает возможности правительств поддерживать качество образования, обучать педагогов и отслеживать результаты обучения. Это может негативно повлиять даже на тех 290 млн детей, которые продолжают ходить в школу.

Гульнар